L’Italia è al terzo posto in Europa per utilizzo dell’intelligenza artificiale generativa tra i ragazzi tra 9 e 16 anni: la usa l’89%, contro una media Ue del 72%. È quanto emerge dal focus “L’intelligenza artificiale nella scuola italiana. Politiche, competenze e trasformazioni del sistema educativo” realizzato dal CNEL, il Consiglio nazionale dell’economia e del lavoro. Tra i docenti, invece, la quota si ferma al 25%, al di sotto della media Ocse del 36%.
Il quadro restituisce una scuola attraversata da una trasformazione già in corso, ma con velocità molto diverse tra studenti e corpo docente. I ragazzi, infatti, ricorrono all’IA per cercare informazioni, ottenere spiegazioni, riassumere testi, esercitarsi e svolgere i compiti. Il 43% la usa per lo studio e il 28% come supporto per i compiti scolastici. Tra le motivazioni principali ci sono la velocizzazione delle attività e il risparmio di tempo.
Vantaggi e dubbi
Accanto ai vantaggi, emergono però anche timori diffusi. Il 74% degli studenti teme una perdita delle competenze di base e il 62,8% avverte una pressione competitiva nei confronti dei coetanei. Tra gli insegnanti che già utilizzano questi strumenti, il 68% li impiega per progettare le lezioni, il 32% per fornire feedback agli studenti, il 31% per l’analisi dei dati e il 27% per l’attribuzione dei voti. Il CNEL segnala, inoltre, che il principale ostacolo all’adozione resta la carenza di competenze e di formazione adeguata.
La diffusione dell’IA compare anche nei documenti di programmazione scolastica. Su 8.958 Piani triennali dell’offerta formativa relativi al periodo 2022-2025, i riferimenti all’intelligenza artificiale sono presenti in 3.695 casi, pari a circa il 41% del totale. Il 92% delle scuole che citano l’IA nei Ptof ha beneficiato di almeno una linea di finanziamento del Piano Scuola 4.0 del Pnrr, contro il 73% di quelle che non la menzionano.
Fondi per la formazione
Sul fronte degli investimenti, il Pnrr ha destinato 450 milioni di euro alla formazione digitale di circa 650 mila tra docenti, dirigenti e personale scolastico, oltre a 100 milioni per percorsi formativi, workshop e laboratori dedicati all’IA nelle scuole statali. Per il CNEL la sfida ora non è più l’accesso agli strumenti, ma la capacità di usarli in modo critico e consapevole, evitando un nuovo divario nelle competenze.
Fonti e documenti
Articolo originale di Attilio Lombardi, editore.
